Dokumentation

Lernen in und von Evaluation

Transdisziplinäre Bewertung und ihre Kriterien

Interdependenz von Transdisziplinarität und Evaluation

Transdisziplinäre Evaluation in der Hochschule

Evidenz transdisziplinär generiert – weshalb so wichtig, wie herzustellen? Eine handlungsfeldübergreifende Diskussion

Netzwerkaufbau und Austausch: Gemeinsam Evaluation vorantreiben!

Komplexität und Transdisziplinarität bei Evaluationen im Umweltbereich – und wie Wirkmodelle helfen können

Evaluation kirchlicher Praxis

Evaluation von transdisziplinären Projekten und Forschungen

Blitzsession

Anpassung an den Klimawandel, wie transdisziplinäre Ansätze helfen können – Transdisziplinarität als Mittel zur Wissensgenerierung in komplexen Themenbereichen

Nachhaltigkeit als Evaluationskriterium verankern

KI als Akteur, Methode und Gegenstand von Evaluation

Daten- und Ergebnisqualität von Evaluation

Transformative Einsichten: Transdisziplinarität, Gender und die Praxis der Evaluation

Die revidierten Anforderungen an Evaluierende und ihre Bedeutung für die Professionalisierung in der Evaluation

Potenzial eines disziplinär offen angelegten Evaluationskonzeptes: Teaching Analysis Poll für Module und Studiengänge

Wie evaluieren Institutionen die Wirkungen ihrer transdisziplinären Wissenserzeugung und -verbreitung? Reflexionen über die zunehmende Bedeutung der Wirkungsorientierung

Herausforderungen und Erfolgsfaktoren von Evaluation im Hochschulbereich: Transdisziplinarität, Design Thinking und OSA

Methodische Betrachtungen: Erweiterung des Repertoires

Transdisziplinarität und Teilhabe in Evaluationen

Theoretische Perspektiven auf Transdisziplinarität - Impulse für die Evaluation

Lernen mit Reallaboren

Praktiker:innen einbeziehen. Chancen und Herausforderungen